VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 7 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH

APPLYING MIND MAPPING IN TEACHING GRADE 7 GEOGRAPHY TO DEVELOP STUDENTS’ SELF-LEARNING COMPETENCE

Tóm tắt

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục theo định hướng phát triển năng lực, việc hình thành và phát triển năng lực tự học cho học sinh được xem là mục tiêu quan trọng của giáo dục trung học cơ sở. Nghiên cứu này nhằm đánh giá hiệu quả của việc vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Địa lí lớp 7 đối với kết quả học tập và năng lực tự học của học sinh. Nghiên cứu được thực hiện theo thiết kế bán thực nghiệm với một nhóm gồm 40 học sinh. Dữ liệu được thu thập thông qua ba lần kiểm tra thường xuyên và được phân tích bằng thống kê mô tả và kiểm định t cho mẫu phụ thuộc. Kết quả cho thấy điểm số môn Địa lí của học sinh tăng lên có ý nghĩa thống kê qua các lần đo, đồng thời độ phân tán điểm số giảm, phản ánh sự tiến bộ ổn định và đồng đều hơn trong học tập. Kết quả nghiên cứu khẳng định việc sử dụng sơ đồ tư duy có tác động tích cực đến kết quả học tập và góp phần phát triển năng lực tự học của học sinh, đồng thời cung cấp cơ sở thực tiễn cho việc đổi mới dạy học Địa lí theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.